这些生肖常有令人窒息的操作

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话说1950年6月25日,啃苞米棒子的金将军实在不堪忍受喝咖啡的李博士羞辱,愤然起兵南下,誓要将李博士爆菊一万遍啊一万遍。李博士当然也不是吃素的,于6月27日悍然离开首都汉城,顺利转进釜山,话说这哥们是不是师从某位姓常的运输队长?

转进釜山的李博士尤不解心头之恨,下令把通往汉城市区的汉江大桥炸毁,怎么也得让金将军晚进入汉城4个小时以上,否则一干将领全部军法从事!陆军本部工兵总监崔昌植上校听到这个消息整个人都方了,但为了保住小命,他还是组织人手在27日当天15:30开始安装炸药。

到了夜间23:00左右,共计1600多公斤TNT炸药全部安装完毕,就等着引爆了。然而崔昌植上校总觉的似乎有点地方不对,28日凌晨1:45分陆军参谋长蔡秉德少将下令起爆,2:30分这个命令传达的基层工兵,引线全部被点燃,15分钟后大桥倒塌。

看着桥上被崩上天的人崔昌植上校终于想起了到底哪不对,他喵的无论陆军总部还是总统府官员都没通知老百姓要炸桥的事儿,起爆的时候足足有4000名平民在桥上呢,全都坐土飞机上天了,当场就死了800多人,现场简直惨不忍睹。

更他喵缺德的是不仅没有告诉老百姓,为了不让抵抗部队崩溃,他们连军队也没通知。陆军主力第二、第三、第五、第七师和首都师全给扔在桥北,把退路给绝了,这还打个毛线?我们在前线拼命,你们跑了还不算,跑完还想让我们去死?去他大爷的李博士吧!不打了!投降!

5个小时的时间,李博士的军队就从9万8变成了2万3,金将军倒是乐的够呛,这些投降的兵大部分是以前跟日本鬼子混的,军事训练严格,在东南亚也久经沙场,一腔怒火之下战斗力比他自己带的兵都猛。

说李博士酷似常队长真不是没依据,当年常队长长沙烈火焚城,烧光了鬼子才赶到。这次李博士汉江断桥,第二天中午人家金将军才到汉江边上,如果丫晚炸几小时不止老百姓能全部过桥,陆军那5个主力师起码能撤回来3个……

这次炸桥事件对当时韩国军民造成了极大的心理冲击,之后李博士再没法用招募的方式发展军队,只能继续学习常队长四处拉壮丁,部队素质一落千丈,成了整场战争中的笑柄。这套操作的窒息程度起码五颗星,要不是美爹救命,估计当年李博士的骨头就被碾成渣子了。

这些生肖常有令人窒息的操作

其实很多时候,一些人的做法也是让人无法恭维和直视了。在很多情况下,人们都会容易出现让人窒息不已的操作,当然也是根据各自的性格来定位的,有的人就是容易做法很独特,让人无法理解。下面一起来看看,十二生肖中到底有哪些生肖常有令人窒息的操作?为了避免自己遇到问题,也可以来先了解一下,下一次就方便避开这么一些人群哦。

属牛:过于实诚属牛人是非常实诚的一类人,所以很多时候出现了令人窒息的操作也是情理之中的。他们就是会很坦坦荡荡把一些事情做好,而也不会去考虑是否因此而打扰到了其他人的什么行为做法,可以说是相当有个性的人群了,非常独特的哦。

属虎:太过自我属虎人是很自我的一类人,对他们而言,大多数情况下都不管他人的想法,自己很想要发自内心做一些事情。所以也就因此会出现一些令人窒息的操作,可能自己之后也会意识到,但是在那个当时是没有办法感受到的,后知后觉得很。

属龙:不听劝告属龙人是不听劝告的典型了,很多事情都非得自己亲自做决定。任何人的干涉对他们来说都是一种负累,而他们也因此会想要表达出最真实的感受。所以说他们一定程度下也是容易做出很让人匪夷所思的操作来的哦,要有心理准备才好。

属鸡:特立独行属鸡人也是特立独行的一类人,所以一些令人窒息的操作,也完全是因∑阅读更多生肖配对资讯请关注:wWw.yaYaxIngzuo.coM;)为他们不怎么接地气导致的。就不能够真的去设身处地为人着想,甚至很多事情都处理起来非常没有情商的感觉,所以令人窒息的操作也就因此而出现了,要理解他们。(

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你在上学的时候有哪些令人窒息的操作呢

在上学的过程中,有一些令人窒息的操作可能包括以下几个方面:

1.严格的时间表:学生们通常需要按照固定的时间表完成各种任务,例如上课、交作业、参加活动等。这种高度安排的时间表可能会给学生带来压力和窒息感。

2.过多的课业负担:学生可能需要同时应对多门科目的学习和作业,加上各种考试和测试,给学生带来巨大的压力和负担。

3.竞争和评价制度:学生常常需要通过参加竞赛或者完成考试来取得好成绩,而好成绩往往被认为是评估学生学习和能力的唯一标准。这种竞争和评价制度容易导致学生焦虑和窒息感。

4.缺乏自由时间:学生大部分时间都被安排在上课和学习中,缺少放松和娱乐的时间。这种缺乏自由时间的压迫感可能导致学生感到窒息。

5.繁重的额外课外活动:除了正常的学习任务,学生可能还需要参加各种额外的课外活动,例如补习班、音乐班、艺术班等。这些额外的课外活动可能使学生的时间更加紧张,增加窒息感。

为减轻学生的窒息感,可以考虑以下措施:

1.留出适当的自由时间:给学生留出一定的自由时间,让他们自主安排放松和娱乐的活动,以舒缓学习的压力。

2.适度减少课业负担:学校可以合理安排课程,减少学生过多的课业负担,并关注学生的学习效果,而不仅仅看重考试成绩。

3.多元评价体系:通过引入多元的评价方式,例如小组讨论、实践项目等,减少对学生的单一标准评价,鼓励学生全面发展。

4.增加公共课外活动:学校可以提供多样化的公共课外活动,让学生选择自己感兴趣的活动参与,以提高他们的学校生活质量和满足感。

5.建立良好的心理健康支持系统:学校应该加强心理健康教育,培养学生的心理抗压能力,同时建立健全的心理咨询和支持机制,提供心理健康服务。

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