如何营造氛围(开学第一课如何营造氛围)

如何营造氛围相信很多的网友都不是很明白，包括如何带动房间的氛围也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于如何营造氛围和如何带动房间的氛围的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

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如何创设和谐的教学氛围或教学环境使学生提问如何营造氛围怎么营造房间的暖光氛围感可以购置什么家饰

如何创设和谐的教学氛围或教学环境使学生提问

一、调控好课堂气氛，激发学生创新意识

心理学研究表明，教学环境与学生学习有着必然的联络，良好的课堂气氛能使学生学习的思维处于最佳的状态，而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积极性。在课堂教学中，只有在愉悦、和谐的课堂气氛下学生的学习热情才会高涨，课堂参与积极性高。因此，创设愉悦和谐的课堂环境是学生主动创新的前提。

1、创设和谐愉悦的课堂环境，使学生敢于创新。

教师在教学中的主导作用就是为每一个学生创设形形***的舞台，营造一种师生之间和谐、平等、民主交往的良好数学课堂氛围，促使学生愉快地学习数学，激发学生对数学问题肯想、敢想的情感。对学生中具有独特创新想法要特别呵护、启发、引导，不轻易否定，切实保护学生“想”的积极性和自信心。这为学生的创新能力起到积极的推动作用。

2、提供自主学习、活动的时间和空间，使学生有机会创新。

在教学中，应当让学生占有足够的自学时间，享有广阔的联想空间。如在教学“长方形面积计算”时，我提出在长6米、宽4米的房间里铺地毯，商店有宽1米、2米、4米三种型号让学生自由选择。有的说“买1米拿起来方便”;有的说“买4米的铺起来美观大方没有介面”;还有的说“选择2米，这样又方便又省钱，床底下可以不用铺”。课堂上学生质疑问难，创新意识的苞芽得到了保护，将逐步形成会问、善问的思维品质。

二、引导探索学习，诱发创新灵感

在教学中，要让学生独立思考，放手大胆地让学生尝试探求新知。学生自己能发现的知识，教师决不暗示，学生自己能通过自学课本掌握的，教师决不代替讲解。让学生在独立思考中学会，促进其思维的发展。

如在教学“圆的周长”中测量圆的周长时，我先问学生：“在学习正方形、长方形时，可用直尺直接量出它们的周长，而圆的周长是一条封闭曲线，怎样测出它的周长呢?你们可以用直尺和白布条去测量实验桌上的几个圆的周长，有几种测法?”请大家实验一下。顷刻课堂上人人动手参与，我用这种方法，你用那种方法，气氛十分活跃。尔后，大家纷纷发表自己的实验结果。我在肯定学生的思维方法后，因势利导，说明用绳测、滚动的办法测量圆的周长都是有一定的局限性，我们能不能找出一条求圆的周长的普遍规律呢?接着利用媒体显示：两个大小不同的圆，在同一点旋转一周后留下的痕迹。“你们看到的圆的周长的长短与谁有关系?有什么关系?”大家再实验，直到得出：圆的周长是直径的л倍。这样，通过操作、讨论、观察、思考，让学生主动参与学习、探索问题，既掌握了知识，又发展了思维。

三、培养思维能力，唤起创新欲望

1、让学生获得成功的快慰，促进积极思维。

小学生好奇心强、求知欲盛。当他们正确回答一个比较难的问题或解决了一道难题后，都会从心底升起一股兴奋感。因此，我们要保护学生内在的学习积极性，给他们满足的机会，进而产生学习成功感，引发积极探索的兴趣和动机。

2、设计问题的深度和广度应在学生的最近发展区内。

在教学能被3整除的数的特征时，学生猜想提出“个位是0、3、6、9的数能被3整除。”我引导学生举例先初步验证，再用实验验证，通过用小圆珠摆一摆、算一算，接着鼓励学生质疑问难。在这样的环境中听不到呵斥和叹息的声音，看不到苦恼、僵持的状态。学生充分体验了成功的喜悦，提高了学习效率。

四、改进教学方法，增强创新能力

1、渗透学习方法，丰富创新内容。记得以前教育台播放过一位老师教《质数和合数》的电视。师生基本上不讲话，只用手势，要求是：1、必须用乘法;

如何创设和谐的教学氛围或教学环境使学生敢问

内容摘要：和谐的课堂氛围是提高课堂教与学的质量的重要因素；和谐的课堂氛围是有效教学必需具备的教学环境。如何才能营造这种有利于“有效教学”的环境呢？笔者认为要做到：

一、创设学生敢于讲话、不怕出差错的课堂心理环境。

二、提高教师课堂教学艺术，调动学生内在学习动力。

三、改变教学方法，营造和谐的学习环境，提高教学效果。

四、捕捉“学困生”的闪光点，营造全班形成和谐的学习氛围。

关键词：和谐氛围；有效教学

有效教学是指在一定的教学投入内带来最好的教学效果的教学，是卓有成效的教学；[1]有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。[2]“有效教学”需求的就是要有“和谐的课堂氛围”，有了这种和谐的课堂氛围，就能够实现有效教学。

和谐的课堂氛围，对于提高教与学的质量具有重要的影响作用，和谐的课堂气氛的营造，需要教师的精心组织和主动创设。和谐的课堂气氛包含着创设和调控两层涵义，结合实践，我通常采用下列方法来获学习更多星座月份 知识请关注:WWw.xzShu.Cc】取“有效教学”环境：

一、创设学生敢于讲话、不怕出差错的课堂心理环境。

教师在进行教学时，有时要提出问题问学生，有时学生也会对学生提出问题，如果一部分学生惧怕回答，或很少一部分人不愿回答，课堂的参与率就不会高，课堂也不会精彩，学生主动学习的积极性就会受到牵制，教师与学生的情绪就不会高涨，教与学的效果固然不会好。因此，教师在进行教学时，要能创设出一种让学生不怕讲错、不怕说话的氛围，使学生能敢问、敢答、爱问、善问、乐问。当然，这不是一时半会就能创设出来的，这与教师的个人平时素质有相当大的关系。

罗杰斯曾经说过：“创造活动的一般条件是心理安全和心里自由，只有心理安全才能导致心理自由，也才能导致学习的创造性。”

那么，教师如何做，就能为学生创设出一个安全、自由的心理，使学生在课堂能不惧怕呢？

（1）尊重学生个体，给予充分信任。

课堂教学中，教师应该尊重学生，关注学生的个体差异，积极看待每位学生，充分肯定每位学生的进步。只有当教师采取恰当的方式，准确把握、合理评价每位学生；坚信“只要给予学生足够的学习时间和适当的教学，几乎所有的学生对学习内容都可以达到掌握的程度。”这样才能形成和谐的课堂心理氛围。

著名的“罗森塔尔效应”的实践告诉我们，学生能否积极地学习，与教师对他的信任程度有着密切的关系。在教学“比的认识”时，一位学生站起来不能流利地回答“比与除法、分数之间的关系”时，我对这位学生投去了一个期待的目光，并说“没关系，大声地把你的想法说出来，我知道你能行！”就这样简单的一句信任的话语，他成功了。从此，他在课堂上的发言、提问的机率高了。他的举动还带动了全班所有类似他的同学。故此，教师在课堂上要多给学生送去一个信任，要努力在每位学生的心底里种下一颗自信不惧怕的种子，促使他们在课堂上能最大限度地发挥积极性和主动性，达到提高课堂教学效益的目的，做到教学有效、高效。

（2）融入情感，拉近距离，激发热情。

师生的情感共鸣是课堂心理氛围的重要变数。经验表明，教师上课时的积极情感有助于良好的课堂心理氛围的形成，这种情感还能使教师在无形之中和学生拉近了距离，有助于教师走进学生的心灵，促使学生学习主动、积极、轻松。因此，在课堂上，教师要努力改变身份和学生交谈，把真诚的话语和信任的目光、和蔼的微笑送给每位学生，为他们营造一个情感交融的课堂氛围，为有效教学打下伏笔。

有了上述两点，和谐的师生关系就能得以顺利建立起来。现代的课堂教学是师生共同参与的过程，不是以前的教师讲，学生听的传统授课方式。因此，建立和谐的师生关系十分重要。这种关系包括师生关系和同学关系。只有在良好的师生关系背景下，师生之间、生生之间的互动才能积极有效，才能形成团结合作、支援的良好情绪氛围，才能促进教学效果的提高。

二、提高教师课堂教学艺术，调动学生内在学习动力。

教师的教学艺术是指通过教师自身的形象和教学活动去感染学生，吸引学生。教师的课堂教学艺术如何，会直接影响着学生的学习情绪；影响着课堂的气氛；影响着教学效果。语文课堂教学艺术是语文教师本身所具有的独特的创造力和审美价值定向，在语文课堂教学领域中的结晶，是一个教师在长期课堂教学时间中积累起来的“教学经验”、“教学技能”、“教学技艺”发展的高阶阶段和理想境界。教师在课堂教学时间中，根据教学目标，针对学生心理特点和教材特点，寓于创造性地选择教学模式，安排精巧的教学过程，运用新颖的教学手段，都属于教学艺术应用范畴。

如何创设民主和谐的教学氛围

"①在理解的基础上巩固；

②重视组织各种复习；

③在扩充、改组和运用知识中积极巩固。"

如何创设和谐的地理课堂教学环境

掌握学生的班级特点、区域特点。不同学校的生源质量不同，教学终端的目标不同，教育教学方法也不一样。就算是同一所学校由于班科搭配的原因，班级学习风气，班级目标导向也有差异。因此不同的班级特点决定着不同的授课方式

怎样创设和谐的生物学课堂教学环境

和谐社会的基本特征是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处,也即社会经济、政治、文化、教育的协调。百年大计,教育为本

怎样创设和谐的生物课堂教学环境

提高教学质量的方法颇多，我们要因材施教，实事求是地采取适合本校条件、情况的具体措施来完善常规教育教学。然而，提高自我，研究课标，活化教材，融洽师生关系，活跃教学气氛，优化课堂结构，狠抓落实，始终是行之有效的重要方法。只要付诸具体行动，持之以恒，我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。

如何在小学数学课堂中创设和谐的教学环境

创设平等和谐的教学环境二、制定师生互动的教学策略，促进教学互动的形成 1、创设问题情境2、实行科学提问3、根据学生已有知识经验，让学生去操作去体验三、构建教学互动的教学机制，为互动教学保驾护航 1、竞争机制2、合作机制

如何建立和谐的教学氛围

现代教育心理学和教学论的研究告诉我们:课堂教学的效果不但取决于教师如何教、学生如何学,还取决于一定的教学环境。这里的教学环境包括教学中的客观环境氛围...

如何营造和谐的体育教学环境

1.从启发学生自身思维着手。教师要善于营造一个激发学生创新的氛围。教学中要从学生的思维方式入手，培养他们发现问题解决问题的能力，如课堂里可以让学生发挥想象力在教师的引导下编排一些与课本不同的游戏。这样可以充分发挥学生们的创造潜力，活跃课堂气氛。 2.将学生作为课堂的主角。让学生们发挥聪明才智参与到教学设计中，提升课堂教学对学生的吸引力，一个很好的例子就是：在足球教学中，设计实战的个人摆脱技术展示安排二人一球，一攻一防的互为攻守练习，将课堂变为一个实际的比赛现场。“假如我们正在进行一场足球赛，对方防守很严，你用什么方法可以突破防守呢？大家试试看！”在对抗中教师记录每个人的特点优势技巧，分析对抗效果。最后将行之有效的方法进行推广，让学生们真正体会到什么是实战技巧。同时也会对学生们起到一定的激励作用，激发学习兴趣。 3.意志力的培养。在体育教学实践中要注意培养学生们迎难而上追求更强更快更远的体育精神，培养学生的集体荣誉感。

如何实现轻松，愉悦，和谐的教学环境

从八三年开始任教以来，我感觉到在小学数学教学战线上，有一个很重要的问题，就是学生厌学情绪的滋长。许多教师都有这样的体会，学生似乎一批不如一批，前几年孩子不知道学习，现在孩子不懂学习，不爱学习，一提起数学来，他马上就联想到艰难的思索，烦难的验算，复杂的逻辑推理，让他们写篇作文，做道数学题，难极了，这种厌学的情绪波及很远，一年级的小学生高高兴兴来上学，他满心欢喜，一年后就感到学习负担，厌学。这是实事。当前学生厌学的情绪普遍存在，严重影响了学生的思维发展。我认为小学教师要在教学方法上独具匠心，我们要很好地研究孩子的认知系统和情感性的结合。

从事教育教学工作二十多年，我一直在想：一位教师在教学上最大的成功是什么？经过多年的教学实践，我找到了答案。我认为:课堂上与学生形成民主、人道、平等、和谐的师生关系，能为学生搭建一个自主学习、乐于探究、勤于思考的学习平台，这样的课是成功的，同时教师在其中也得到了最大的快慰。

教师不仅要认真考虑如何让学生掌握数学知识，更应该细细琢磨如何在学习数学知识的同时，渗透数学思想和数学方法，这也是当前讨论的话题，即数学思想、数学方法、数学知识三位一体的教学思想。使学生既长知识又长智慧。结合学科的特点对学生进行思想品德教育。总之，教师不仅需要高尚的师德，更需要深厚的功底和精湛的教艺。这也是我多年来在实践中所追求的。

创愉悦和谐的教学环境，不是我们的目的，只是一种手段，目的是要我们的学生在课堂教学中，积极主动地探求新知，促进他们的全面发展。作为一名教师，就应该以创造性的劳动，以崭新的科学的指导思想，以数学知识本身的艺术魅力和教师的真挚的情感来粘住每一位学生的心，来促进愉悦和谐的课堂气氛的形成，创设主动积极的探求新知的条件，从而实现全面发展的目的。

一、创造愉快的环境

老师们天天都在上课，在课堂上我们发现往往会出现两种不同的现象，有的课堂教师满怀***，生动传神，学生也兴趣昂然，学的投入，教与学的双方都沉醉在一种轻松愉快的教学环境中，这当中虽然有冥思苦想，一筹莫展而茅塞顿开之后，学生们的脸上都洋溢着发自内心的微笑。学生学的主动、学的积极、学的扎实。在学习的过程中，他们充分体验著参与之乐，思维之趣，成功之愉。而有的课堂却不然，老师枯燥乏味的讲解，学生机械重复的做题，老师使学生成为容纳知识的容器，我讲你听，我演示你观摩，呆板的教法，机械的重复，沉闷的课堂气氛，使学生漠然置之，整个课堂一潭死水。同样的教材，同样的学生，同样的四十分钟，教学效果却截然不同呢？我想这与教师有着密切的关系。这里教学环境的创设是起著举足轻重的作用，我有三点看法：一是建立平等友好民主的师生关系；二是促进认知和情感的和谐统一；三是把学习的主动性真的还给学生。

二、促使学生积极主动地学习

发展学生的智力，培养学生的能力。为了实现这一目标，不仅要使学生掌握基础知识，还要遵循学生的认知规律，重视学习获取知识的思维过程。教学过程在老师的指导下以学生为主体的一种主动的构建过程，因此在教学活动中，必须要认真研究学生学习的过程和方法，研究和重视获取知识的思维过程。我认为：无论是把知识转化为学生智力才能，还是把知识转化为学生的思想观点，它所需要的都是学生在学习中的主动精神，而这种精神又是在获取知识的过程中，去培养学生的能力过程中不断地发展起来的。教师要以创造性的劳动和设计有利于学生获取知识的条件，促进学生主动学习，要激发求知欲望，创设参与的条件。激发学习兴趣从三字入手，那就是疑、趣、境。以疑激欲，学取之于思，思源于疑。教师要在学生的认知过程中，不断激发学生强烈的探索欲望，为学生积极主动参与新知创造条件，这是教师的一个重要任务。

参与学习的过程，培养学生的能力。学习过程是一个特殊的认知过程，是一个充满心里活动的过程，是一个不断提出问题和解决问题的过程。这个认知过程不能由老师代替，而是在老师的指导下，由学生自己完成的。一节课无论用什么教学手段来进行教学，目的是要紧紧围绕着教学目标进行。就是要促进学生思维质的发展，灵活驾驭教材，发展学生智力，挖掘数学知识潜在的智力因素，创造性地设计课堂练习。这样才能把新的知识和原有的知识结构结合的更紧密，更充实，更完善，才能促进学生思维质的发展。教给学生思维的方法，培养他们的思维能力。数学课培养学生数学能力，教给方法不是空说，而是要通过一些具体的题目来完成。教知识离不开教方法，比较是确定客观事物和现象相同、相似的一种思维方式方法，它是理解问题和解决问题的基础。如：一根绳子是一长方形的周长。长方形长是7厘米，宽是3厘米，将此绳子变成正方形（教师示范）问同学，什么变了？什么没变？学生回答：图形变了，周长没变。变中有不变，不变中有变。能否求出正方形的边长呢？长方形周长可求，即（7+3）X2，正方形周长也是，再除以4就是正方形边长。这个问题练习了逆向思维。即给了周长，怎样求边长？还练习了长方形、正方形变与不变的关系，这就是辨证思想的渗透。一个好的数学教师应当利用数学本身的艺术魅力粘住同学们的心，使他们始终在愉悦的情绪当中，一步步跟着你乘风破浪到达胜利的彼岸。

一个赏心悦目的照明环境，会为你的家庭增添氛围和光彩。如何营造呢？

1.光源较低的位置，产生沉稳感。倘若空间较大，可采用立灯等低光源设备。

2.绚丽的灯光从高处投射而下，显得富丽堂皇。

3.若想要目光保留处的固定光源，可加设投射灯，可使某物体得以凸显。

4.为满足氛围的需要，应避免光源的呆板、单一。可根据房屋结构、面积、不同需求，采用一室多灯的设计，在不同的位置增设灯饰。明暗有致，且可任意改变不同的需要和情调。

5.餐桌上的照明，高度要不妨碍进食，采用接近自然光的光源，以营造一种愉快、喜悦的进餐氛围。

6.为适应不同季节和环境的需要，可在房间内，装上两种不同的光源。日光灯光色偏冷，能给人凉爽之感；白炽灯光色偏暖，给人以温暖的感觉。在不同季节，使用不同的光源，是科学的选择。

7.运用色彩的反射知识，精心构思、巧妙安排。（1）浅淡色墙面，宜配有阳光感的黄色或橙色为主色调的灯光，使室内环境给人以温暖感。（2）若是褐色家具，则宜选白色或黄色灯光。（3）夏季室内灯光最好为蓝色、绿色，给人以凉爽、舒适、安静的感觉。

1、多彩用大地色~。大地色是一些很接近自然的颜色，比如说古铜色、灰色、绿色、白色、棕色等等，在国外这些色系也被称为earth tone为什么这些颜色会让人心情平和放松？因为我们的古老基因符号就在身体被埋植了，当人们经过上千年的进化，我们原本的自然环境最容易让人产生轻松感。比如说我们身处林木深处的时候，我们面对湖泊的时候，我们置身雪山和冬季飞雪的时候，人们往往可以更加舒适和轻松。家里运用这些颜色往往也会达到异曲同工的效果。

2、灯光用暖色。来自自然的光源都是暖色的，比如说熊熊篝火，落日夕阳，还有萤火虫的微光，这些自然的色彩都是暖色的光源。冷光则线条更加硬一点儿，更是工业化的产物。容易让人产生疲劳和厌倦。

3、多用自然的材料布置家。棉麻、自然的石头，还有铜等这些自然的属性的材料，往往会让家里看起来更轻松。我是个棉麻爱好者，如果让我选沙发我一定是用布不用皮的。布艺运用的得当是家里让人觉得温馨的很好途径。再加上几个色彩艳丽的靠枕，那家一定是温馨的不要不要的。

要学会挑选一些很温馨的装饰画来装饰着我们的房子，让房子更加的文艺温暖美丽起来，那么在挑选这些家居装饰画的时候也是有以一定的技巧的。

一、抽象装饰画提升空间感过去的时候，很多家庭在室内并不要太讲究挂装饰画，觉得那是画蛇添足，即使有些家庭挂上装饰画，画的内容也往往会选择花草鱼虫。随着现在人们审美情趣的提高，挑选装饰画时也更加注重要符合室内整体的装修风格。眼下，越来越多的人喜欢简明的现代装修风格。抽象画一直被人们看成是难懂的艺术，不过在现代装修风格的家庭中却能起到点睛的作用。很多人尽管看不懂画中的真正内容，但却知道画是否好看，对于普通家庭来说这样足矣。

二、视线第一落点是最佳位置进家门视线的第一落点是最该放装饰画的地方，这样你才不会觉得家里墙上很空，视线不好，同时还能产生新鲜感。三、角部装饰画改变视线方向

过去人们以为装饰画只能摆在一面墙的正中部，然而在现在的设计中，很多设计师喜欢把装饰画摆放在角部。角部所指的就是室内空间角落，比如客厅两个墙面的90度角。就像近年来比较流行的沙发组合方式L型沙发，角部装饰画也有异曲同工之妙处。角部装饰画对空间的要求不是很严格，能够给人一种舒适的感觉。在拐角的两面墙上，一面墙上放上两张画，平行的另一面墙放上相同风格的一张画，形成墙上的L型组合,这种不对称美可以增加布局的情趣，室内也不会有拘束感。另外，角部装饰画还有通过视线转变提醒主人空间转变的作用。比如从客厅到卧室的途中摆放装饰画，就能起到指路的作用。

文章分享结束，如何营造氛围和如何带动房间的氛围的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！