近来社交媒体上出现了一个新潮流——取笑“小学生英语水平”，很多人将小学生英语作文拿出来嘲笑，还不忘调侃那些英语水平与小学生相同的人。尽管几乎所有人都是用娱乐和幽默的口吻来表达他们对这种心态的批判，但这种方式仍然有些不负责任。首先，这种群体心理很容易伤害那些英语水平确实不好的人，并鼓励对他们的嘲笑。其次，在某些人的眼中，这种“取笑小学生英语”的行为与其他种族或性别的歧视毫无两样。
首先，一个人的英语水平可能受到很多因素的影响，包括教育机会、家庭背景、母语等等。这意味着，一个人的英语水平低并不一定就是他/她的过错，或者他/她确实没有付出努力。相比之下，为达成一个特定目标付出了努力但却失败了的人会受到尤其刻薄的处置。这实在是不公平和不成熟的。如果我们在取笑他人的英语水平时感到快乐，那么问题不在于这些英语水平差的人，而是在于这些嘲笑别人的人。
其次，取笑小学生英语与其他种族和性别的歧视极为相似。在这些歧视中，我们往往取笑一些群体或人的身体特征或文化特征。类似地，当我们打趣与小学生英语同等的英语水平时，我们实际上是在取笑这类人群的智力和成长历程。这种行为潜在的侮辱和尴尬可能会令他们感到沮丧、孤立和无助。结果是，他们很可能会失去对未来的信心和动力。
当然，有人会辩称自己并不是真的要嘲笑那些英语水平低的人。他们可能会声称自己是在取笑那些把自己的英语水平比做小学生的人。然而，这种区别实际上并不存在。无论你觉得你是在取笑什么，你的笑话总会成为压制他人并接受观众赞赏的权力游戏。如果取笑能够让你产生乐趣，那么对于那些被取笑的人来说，这样的“笑话”可能会产生极大的负面效应。
在社交媒体高度发达的世界里，我们能够看到越来越多的嘲笑行为，无论是取笑小学生的英语，还是嘲笑其他事情。尽管他们可能只是想表现得幽默风趣或是为了获取更多的关注，但我们需要认识到这种行为将会对那些遭遇嘲笑的人产生深刻的负面影响。我们应该主动地去寻求理解和关怀，而不是冷嘲热讽并得到他人的鼓掌。毕竟，“取笑”是一种侮辱和歧视的表现形式，应该被淘汰并改变。我们应该做一个更加有同情和成熟的社会成员。
