孩子在哪个年龄段就应该培养孩子对自己前途规划的能力(孩子在哪个年龄段有手机最好)

感谢邀请，今天来为大家分享一下孩子在哪个年龄段,就应该培养孩子对自己前途规划的能力的问题，以及和孩子的未来发展定位的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

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家长对孩子初中三年的目标定位孩子在哪个年龄段,就应该培养孩子对自己前途规划的能力家庭教育如何给自己的孩子找准定位和方向

1、考上一所重点高中。

2、建立自己的长远目标和近期目标。

3、发掘自己的爱好。

4、爱惜自己，尊重自己。

5、学会与人交往，为人处世。

6、建立自己的人生计划。

初中三年往往会成为一个孩子成长的“分水岭”。因为初中阶段不仅是孩子身体快速成长的阶段，也是学业难度和强度变化较大的时期，更是孩子心理发展、情绪变化较大的敏感期。初中三年的目标是：让孩『推荐更多星座解说 常识请关注:wWw.xZmenG.cc，】子养成自主、独立、自律的性格和良好的生活习惯和学习习惯。

初中三年可以用几个不同的关键词来形容。

初一关键词：

“适应”和“养成”

初一刚进来的每个孩子都会怀有对未来的美好憧憬，渴望给新老师和新同学留下一个良好的印象。即使在小学比较调皮、学业比较落后的同学，也往往暗下决心“弃旧图新”。作为家长和老师，我们要借着这个契机去帮助他们进步。初中与小学有很多地方不同，初中的课多了，题目难了，我们要去帮助孩子们适应初中的学习和生活，养成良好的生活习惯和学习习惯。

一个习惯的养成至少是21天。在刚入学的21天我们可以帮助孩子养成：预习的习惯、听课做笔记的习惯、整理错题的习惯、制定计划的习惯、阅读的习惯。让孩子提前预习，带着问题进课堂学习效率会更高。认真听课的孩子课堂上总会有笔记，家长可以通过检查课堂笔记来了解孩子的课堂情况。让孩子把作业、试卷中的错题整理成册，便于他找出自己的薄弱环节，有针对性的提高。凡事预则立、不预则废。从初一开始我们需要培养孩子，制定每天每周每月每学期的计划。

关于阅读，有人说读书是世界上门槛最低的高贵举动，只要付出一个汉堡的钱，便可以得到一个作者在那段岁月所有的心思与时间。尹建莉老师说“爱阅读的孩子更有爆发力”。我觉得读书的孩子不会变坏，喜欢读书的孩子心灵丰富。作为家长，无论我们身处何处，也无论条件如何，我们都可以为孩子创造一个读书的氛围，让孩子养成阅读的习惯。

初二关键词：

“分化”和“逆反”

从初一到初二又要跨上一个的台阶，学科增多，难度加大，原先基础不很扎实的同学，就可能因此而被落下来。而一旦落伍，则往往会厌倦学习，并且互相影响。怎样孩子防止成绩下滑？我觉得要提高孩子对学习的认识，改进孩子的学习方法，排除孩子的学习困扰。

有些孩子成绩下滑是有多种原因的，心理因素是其重要的一方面。遇到这种情况，家长可以和孩子谈谈心，帮助孩子克服心理障碍，及时疏泄孩子的不良情绪。

初二学生年龄多在14岁上下，普遍进入生长发育的第二个高峰期，我们常看到男生逞强好胜，容易冲动，爱在女生面前表现自己；女生则爱漂亮，讲究打扮，多愁善感，这就是所谓的青春期。

对于青春期，作为家长我们不要怕，要知道这是孩子成长的过程。当孩子出现逆反心理时，父母不要恼怒，不可“针尖对麦芒”，以任性对任性，否则会火上加油。正确的做法是冷处理，对他的任性不予理睬。等他平静下来以后再想办法。对于逆反期的孩子也不能说教，要巧妙艺术的开解，比如引导孩子读相应的文章，他山之石可以攻玉，专家的话孩子可以听得进一些。

初三关键词：

“中考”

初三是孩子们压力最大、最辛苦的一年。作为初三的家长，我们首先心态要放平。心理专家发现，现在毕业恐惧症已经“传染”给了家长，孩子临近中考，一些家长开始焦虑，甚至全身不舒服。

我们应该相信自己的孩子，每一个孩子都是很有潜力的！还应从心理上对升学有一个正确的认识，初三生活对孩子来说是一次全新的锻炼，会充满很多成长的快乐。家人的自信和乐观是对孩子最大的鼓舞，所以在孩子面前要树立一个坚强的你，用你的信念和对生活的态度为他(她)指明人生的航向。

其次，我们还要准确定位。应该让孩子明了中考的意义。只有孩子重视了，他(她)才有动力，才能自觉地投入初三的学习中去。

孩子以后会做什么？能怎么办？靠什么生活？

从0岁到12岁，父母很少考虑这个问题，甚至到了17、8岁才认真考虑这件事，直到高考前后才开始担心孩子的未来。

尤其是看社会日新月异的新闻，新技术层出不穷，大学生就业难，焦虑只在眉心和心里。

父母，不要说儿孙自有儿孙，暂时不要着急。父母应该为孩子未来的职业生涯提前做好计划。

职业规划，越快越好

关于职业规划，很多国家认为2-6岁是孩子职业启蒙的黄金时期。

这不是新闻。在日本、欧美、新加坡，从幼儿园开始就有了专业的终身教育体系。

2-6岁，好奇心旺盛的时期，就是梦想建立的时期。

如果父母能有意识地分析孩子的性格、特点、爱好，为孩子在这一时期探索出一条适合自己的人生道路和职业规划，对孩子未来的职业定位会产生不可估量的影响。

尤其能帮助孩子找到人生的意义，从而树立正确积极的人生观。

错过了2-6岁，13-18岁将是你孩子不可忽视的职业发展期。如果说2到6岁是事业起步，那么13到18岁就是事业基础阶段。

如果再错过13-18岁，孩子毕业后很可能会失业。

新闻中，毕业后失业的消息令人震惊。不要怪孩子。有多少大学生毕业后失业，毕业后不从事专业相关工作，毕业后频繁跳槽，又有多少父母在孩子的职业规划上花了大把大把的钱。

很心疼这些大学生，在一个冰冷的窗户里努力学习了20多年！想象一下，如果让这些孩子从高中开始做职业规划，朝着职业规划的方向前进，会发生什么？

残酷的现实是，很多中国学生在填报高考志愿的时候不知道自己要从事什么职业，甚至不知道自己的专业要做什么。更别说专业调配了。

所以进了大学就开始无所事事。巧的是，父母此时也放弃了。我想如果我考上一所好大学，一切都会好的。然而，这是他们不知所措的时候。

要避免这种困境，不妨送孩子去美国留学。美国从高中开始实行学分制，学生选择除常规科目以外的所有科目。在中国，大学开始实施。

学分制其实是一种职业塑造。通过选择，孩子思考自己未来的职业，选择自己喜欢的专业。这就是为什么许多在高美学习的学生知道他们在高中的职业规划。

职业规划，不要把梦想放在一边

软银大老板孙正义:一开始我有的只是梦想和毫无根据的自信。但是，一切都从这里开始。

梦想还是要有的。这句话的意思不仅仅是万一实现了！是梦想帮助我们永远保持年轻的梦想和奋斗的激情。

有梦想的人很难被打败，有梦想的人更容易成功。

就像许小平对梦的理解一样:哪个男孩和女孩从来没有梦想过去天堂和移山填海，但在生活面前，很多人慢慢放弃了童年的梦想，于是陷入了失去梦想的人；然而，有些人无论生活多么艰难，都不会放弃梦想。因此，他们成为永远保持青春梦想和奋斗激情的人，成为能够改变世界、创造未来的人。

虽然梦有时如此不踏实，为什么不呢？

爱因斯坦梦想成为像帕格尼尼一样伟大的小提琴家。然而，父母觉得这个可怜的孩子太跛了，根本不会演奏音乐。

于是爱因斯坦去请教一位老钢琴家。小提琴手没有拒绝让他演奏一首歌。爱因斯坦庄重地演奏了帕格尼尼24首练习曲中的第三首。结果有缺陷。

老小提琴手半天没说话，最后问:“你为什么这么想拉小提琴？”

爱因斯坦回答说:“我想成为像帕格尼尼一样出色的小提琴手。”

老钢琴家又问:“你弹钢琴开心吗？”

爱因斯坦回答:“我很开心。”

于是老钢琴家把男孩带到他的花园，对爱因斯坦说:“我的孩子，你现在很幸福，这意味着你成功了，对吗？你拉小提琴是为了成功和幸福，但你已经这样了，为什么还要做帕格尼尼那样的伟人？你看，世界上有两种花，一种能结果，一种不能，但它们一样美丽，比如玫瑰，比如郁金香，它们在阳光下绽放。虽然没有明确的目的，但是足够了。这就是成功的境界，大智慧！”

爱因斯坦突然意识到，梦想不一定要成功，兴趣不一定要成为事业。他开始在物理研究上投入更多的精力，但他仍然拉小提琴。所以世界上又多了一个物理学家，爱因斯坦，他的钢琴技术不好，甚至不好。

虽然他的钢琴技术很差，但在他流浪的生涯中，他总是为小提琴伴奏。无论在哪里，无论在哪里，这架钢琴都在身边。

我们的父母应该成为老钢琴家，正视自己的梦想和兴趣，不要把自己的梦想和兴趣强加给孩子，也不要阻碍孩子的梦想和兴趣。

一定有梦想，但不只是万一实现了。！

职业规划，先看世界

《浪潮之巅》的作者吴俊老师出版了新书《洞察》。

这本书传达了一个重要的信息:一个人要想改变自己的命运，首先要提高自己的“知识”。

这适用于职业规划。没见过广阔的天空和众生，怎么知道自己想要什么？

在电影《天堂电影院》中，埃弗雷特对多多说:“如果你每天都呆在这里，你会把它当成整个世界，不再追求它，不再拥有它。”

如果你没有看到它，你就会被你现在的愿景所困，所托。因为环境的限制，很多人一辈子都无法跳出固有的圈子，看到更广阔的世界。

打破它的方法只有一个，就像一代大师说的“见自己，见天地，见众生”。

为什么看？

用三毛的话说，读书多了，外貌自然就变了。虽然书会被遗忘，但它已经融进了你的身体，存在于你的气质里。

在古人的智慧里，就是千里行万里看世界。爬泰山让世界变小，爬珠穆朗玛峰让泰山变小。

作为家长。也许我们一直教育孩子要树立远大的理想，但小学阶段的孩子是没有理性思维能力的，即使他们有理想，他们对理想的认识也只处于表象阶段。到了初中阶段，孩子就完全不同了，他们不仅有了强烈的自我意识，而且拥有了接近成熟的理性思维能力，他们已经能够全面而深入地思考问题了。我们可以这样说，七、八年级是孩子世界观、人生观的彻底定型期。如果在这一阶段，孩子还没有属于自己的人生目标，那他们今后的人生道路很可能将在迷茫、平庸中度过。每当我接收新一届初中孩子时，我都会问他们“你们的人生目标是什么?”然后把他们的目标登记在一个特定的本子上。

现在，我的好多学生已经在社会上“打拼”多年，总结他们取得的成就。我发现：那些杰出人士与平庸之辈最根本的区别，并不在于他们是否拥有天赋，也不在于他们的父母多么有钱、有能力，而在于他们的人生是否有目标。对于那些有目标的孩子来说，他们懂得成功的道路是由目标铺成的，因为心中有目标，他们会主动把握机遇；因为心中有目标，他们会用积极、乐观的态度去面对人生；因为心中有目标，他们会为了这个目标持之以恒地向前迈进。而对于那些没有目标的孩子来说，岁月的流逝只意味着年龄的增长，这些孩子只会日复一日地重复着自己。当然，并不是孩子进入初中之后，他们的人生目标就会自动生成。到了初中阶段，几乎每个孩子都会憧憬自己的未来，也就是说，他们几乎都有自己的人生目标。但他们的人生目标不一定就正确，初中孩子人生目标的确立，仍然需要家长的正确引导。

不过值得庆幸的是具有前瞻性的家庭教育系统理论已经诞生了，那就是人类责商教育理论创始人谭焱心创立的现代家庭教育理论，在《中国责商教育模式》中系统理论地论述和实战案例解析。这部从实证研究而成的理论专著破解了如何防止学生走出学校成“废才”的一系列对策，也从理论到实践解决了如何培养未来需要的人才。

谭焱心院长历经40多年探索研究实践，创立了现代家庭教育的科学教子模式——责商家庭教育。已经造福20多万家庭，受益受众达百万人以上。

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