其实善于观察,勤于思考的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解敏于观察,勤于思考,善于综合,勇于创新.，因此呢，今天小编就来为大家分享善于观察,勤于思考的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
一、敏于观察,勤于思考,善于综合,勇于创新.1、思考勤快：肯动脑筋，能想办法解决问题；
2、擅长综合分析：有全局观，知道轻重缓急，懂得取舍；
3、有勇气创新：创新有风险，没创新出来就是血本无归，弄不好成了经常就进展，年年往里搭钱，投入越多项目越不能下马，望山跑死马。创新出来成果，市场不接受，完蛋，发起者要为失败负责，名利全失。有几个领导肯冒着丢位置的风险创新。按规矩来无大错，没责任，所以大多数领导宁肯墨守成规。
4、这是优秀领导所具备的品质。当然，也适用于做学问。世间万事道理都是相通的。
二、善于观察勤于思考的成语1、虑：思考；顾：回头看。从长远考虑问题。联合式；作谓语；顾及未来而作长远打算
2、煞：很；十分。费尽了心思。多形容思索之苦。一般作谓语、状语。
3、在紧急情况下突然想出了好主意。复句式；作谓语、补语、分句；含褒义人急智生的意思
4、绞：挤；用；尽：完。形容用尽了心机；想尽了一切办法。动宾式；作谓语、定语、宾语、状语；指用尽了心机
5、智：智谋；对策。在紧急中猛然想出了应付的好办法。用作贬义。跟“情急智生”可以通用。一般作谓语、定语、状语。
6、深：深入；周详；谋：谋划；计划；远：长远；虑：考虑；打算。指计划得很周密；考虑得很长远。用作褒义。一般作谓语、宾语、定语。
7、绞尽脑汁，深沉地思索。联合式；作谓语、定语；指尽心地思索和想象
8、好像在想什么似的。形容静坐沉思的样子。多用于形╔浏览更多星座知识内容请关注:wWw.xZgou.cc",}.]"容表情。一般作谓语、定语、状语。
9、囫囵：整个儿；完整的。指不加咀嚼；把枣子整个吞下去。比喻学习时生吞活剥；缺乏思考；笼统地含糊地吸收知识。用来形容读书不认真。贬义。一般作谓语、宾语、状语。
10、度：审。观察分析时势；估计情况的变化。用作褒义。用来指对形势有洞察力。一般作谓语、宾语。
三、善于观察勤于思考的例子1、苏廷吹火读书。“少不得父意，常与仆夫杂处，而好学不倦。每欲读书，总无灯烛，尝于马厩中，借火照书诵焉，其苦如此。”
2、常林带经耕锄。汉末常林，“性好学，带经耕锄。其妻常自馈饷之，林虽在田野，其相敬如宾。”
3、李密牛角挂书。隋朝李密，少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。
4、他生性灵活，在值班的时候，左顾右盼，被隋炀帝发现了，认为这孩子不大老实，就免了他的差使。李密并不懊丧，回家以后，发愤读书，决定做个有学问的人。有一回，李密骑了一条牛，出门看朋友。在路上，他把《汉书》挂在牛角上，抓紧时间读书。此事被传为佳话。
5、董仲舒三年不窥园。董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。
6、管宁割席分坐。汉时，管宁与华歆二人为同窗好友。有一天，两人同席读书，有达官显贵乘车路过，管宁不受干扰，读书如故,而华歆却出门观看，羡慕不已。管宁见华歆与自己并非真正志同道合的朋友,便割席分坐。管宁其后终于事业有成!
7、匡衡凿壁偷光。西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。
8、车胤囊萤夜读。车胤，字武子，晋代南平（今湖北省公安市）人，从小家里一贫如洗，但读书却非常用功，“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”车胤囊萤照读的故事，在历史上被传为美谈，激励着后世一代又一代的读书人。
9、陈平忍辱苦读书。陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。
10、终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
四、善于观察勤于思考应当指出，在一些学校里，并没有把观察看做是一种积极的智力活动，看做是发展智力的途径，而是把它看做解释某些课题和章节的一种手段。——苏霍姆林斯基
作文是生活，而不是生活的点缀。——夏丏尊;叶圣陶
从以上大师的观点可以看出，写作和观察应该是积极的智力活动、是生活。那么怎么样把观察、思考贯穿到我们的生活中呢？
很多例子可以练习和培养这个能力。
1、周末游玩时，在公园小路上，小朋友发现一个小动物，小动物是什么样子的，有什么特点。通过观察，提出疑问，获得答案（知识）。进而激发小朋友对观察更加有兴趣。这是一个良性循环。
2、表达了一个什么样的事件；表达了人物一个什么样的性格。1-2年级看图写话作业，也是观察，思路，表达的过程。首先观察图中信息点，不能有遗漏；然后大脑思考这个图画表达了一个什么样的场景；
3、看过一个电影可以问问感受，电影告诉我们一个什么样的道理；电影中的好人、坏人是谁；对电影人物的抉择有什么看法；
4、生活中导出都是广告信息，一个广告牌基本包含公司名词，产品卖点，联系电话。那么为什么要展示这些内容；
5、到一个景点游玩，怎么样表达自己的感受；我们不能只会说“好壮观啊”“好漂亮”“好美”“高兴极了”，这些都是空洞的形容，对别人没有感染力，必须把怎样美丽、怎样壮观、怎样高兴用真实的印象描写出来，别人才会感到美丽、壮观和高兴。
在开始阅读时，家长担心孩子没有兴趣。可从初级书籍开始，结合兴趣，兴趣不难培养。但好的阅读习惯的培养就有很大难度。阅读习惯涉及最主要的内容是阅读什么类型的书是对获取知识有帮助，什么类型的书对获取知识帮助大。
1、看漫画对获取知识无任何帮助；
2、绘本可作为阅读入门、幼儿启蒙；
3、看故事性的书对获取知识帮助很小；
4、看科技、探索类型的书很显然是有好处的；
5、看名家名作对获取知识帮助最大，对初中以后的语文学习和考试帮助最大;
6、看论语、唐诗宋词对获取知识帮助很大，对初中以后的语文学习和考试帮助很大;
阅读和其他事情一样，首先需要激发兴趣，然后通过激励让阅读成为习惯，激发兴趣：一般使用感兴趣的绘本就可以激发兴趣
激励：这里指的不是读一本书就奖励一个棒棒糖，也不是读一本书奖励5块钱。这激励是对孩子阅读的肯定，如孩子从书籍中获取到一个知识点，孩子会第一时间来找你“炫耀”，这时候就是激励的时候。
*千万不能因为忙而不让孩子“炫耀”，
*千万不能因为这个知识点对你来说多么“渺小”而无动于衷，
*更不能变成你对孩子的知识“炫耀”。
每个事情都有多个角度，我们总可以找到一个角度来 夸奖孩子，恰如其分的夸奖就是最好的“激励”办法。
写作需先有素材，平时阅读积累词汇和文章表述技巧，然后把日常生活中观察到的信息，加上思考的过程以及思考的收获，很自然的就可以写出一篇“通顺”的文章。
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