这是一块印着落叶图案的闪闪发光的地毯。(缩句)(这是一块印着落叶图案的闪闪发光的地毯)

大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于这是一块印着落叶图案的,闪闪发光的地毯。(缩句)，这是一块印着什么的图案什么的地毯这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

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这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯怎么改成缩句...水泥像铺了一地一块彩色的地毯,这一块表达了什么这是一块印着落叶图案的,闪闪发光的地毯。(缩句)

缩句：这是地毯。

把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句可以理解为总结句子意思的意思。

无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语-谓语-宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

扩展资料：

缩句后主要成分必须是词或词组例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。

例如“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。

“着”、“了”、“过”要保留。“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如“同学们上着课”，如果缩成“同学们上课”，就没说清楚是上课还是以前上课。

“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课”，应当缩成“赵老师上了科学课”；若缩成“赵老师上课”，是正在上还是上完了，不知道。

我走在院墙外的水泥道上，水泥像铺了一地一块彩色的地毯，作者把梧桐树的落叶才把水泥地比作地毯。用比喻的修辞，表达了水泥道的美丽。

这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无{了解更多十二星座日期知识请关注:wwW.xzWanG.cc",;)}"意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了"我"对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

类似句子：

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头。

这是地毯。

缩句步骤：

1、弄懂句子的意思。

2、标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）。

3、检查对错优劣。

“这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯”这句话中，“一块印着落叶图案的，闪闪发光的”是修饰词，要删掉。所以缩句是：这是地毯。

扩展资料：

缩句时，要注意：不改变原句的意思；不改变原句的结构；缩写后仍然是句子。

1、成分

缩句后主要成分必须是词或词组，例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。

2、保留

保留必要的成分。例如“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。

OK，关于这是一块印着落叶图案的,闪闪发光的地毯。(缩句)和这是一块印着什么的图案什么的地毯的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。