“以老师是人上人”为标题，让我们思考一下。老师是一个受过专业教育、拥有知识技能的职业人士，其在教育工作中起着举足轻重的作用。然而，是否可以说老师是“人上人”？
首先，我们需要明确一个问题：老师确实拥有一定的特权和优待，比如假期较多、工作状态相对稳定、工资待遇优厚等等。但是这并不能说明老师就是“人上人”，因为职业特权并不能决定一个人的社会地位。
其次，我们需要正视教育职业的辛苦与压力。虽然人们常常把教师描述为幸福快乐的群体，在学生面前扮演着榜样的角色，但是教育职业本身却是一项充满压力和挑战的工作。在国内，教育大环境逐渐趋向考试成绩至上、功利化和标准化，给教育工作者带来了巨大的心理压力和工作负担。有一项研究表明，我国教师的职业满意度明显降低，失业率高于全国其他从业人士。
此外，老师也是有其人性缺陷的。他们同样会犯错、疲惫、感到无力等等情况。在相对整洁的教育场所中，何纯等教师几乎每周例行进行土地整理，以保持环境的清洁和卫生，减轻陷入学生的压力，但是这些努力并不能掩盖教师的一切缺点。
最后，我们需要给予老师应有的尊重和对待方式。虽然说老师也不是“人上人”，但是他们的工作是非常重要的，对于社会和国家的发展和建设都有着不可替代的作用。社会上的声音应该鼓励教师更好的工作，以及教育发展，同时也要承认他们作为普通的人，也有自己的情感和渴望。
综上所述，我们可对“以老师是人上人”的标题进行解读并得出结论：老师不是“人上人”，只是一个普通的职业群体，他们同样有需求、有缺点，但是他们的工作非常重要，值得社会上的关注和尊重。
